Relações Raciais

EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS

Apresentação
Introdução descritiva de modo sucinto dos conteúdos relacionados à História da África aspectos relacionados entre as culturas e as historias dos povos do continente africano, a história da ancestralidade e religiosidade africana, as lutas pela independência política dos países africanos, a vida e existência cultural e histórica dos africanos e de seus dependentes fora da África, a importância de tais temas para os alunos, para que ao fim da aula os alunos sejam capazes de identificar os temas relacionados à essa área do conhecimento.

Conteúdos:

• Conceitos básicos aos quais nos remete o tema

• Ampliar o foco dos currículos escolares para a diversidade cultural, racial, social e econômica brasileira

• Incluir no contexto dos estudos as contribuições histórico-culturais dos povos indígenas e dos descendestes asiáticos, além das de raiz africana e européia

• Valorização da oralidade, da corporeidade e da arte (dança, marcas da cultura de raiz africana, escrita e leitura)

• Educação patrimonial, aprendizado a partir do patrimônio cultural afro-brasileiro, visando  preservá-lo e difundi-lo

Objetivos

• Permitir que os alunos compreendam que o ensino de História e de Cultura Afro-Brasileira, se fará por diferentes meios, inclusive com vistas à divulgação e estudo da participação dos africanos e de seus descendentes em episódio da história do Brasil. Destacando a atuação dos negros em diferentes áreas do conhecimento; de atuação profissional, de criação tecnológica e artística e de luta social

• Fazer com que os alunos entendam o reconhecimento e valorização da identidade, história e cultura dos afro-brasileiros, garantia de seus direitos de cidadãos, reconhecimento e igual valorização das raízes africanas da nação brasileira, ao lado das indígenas, européias e asiáticas

• Mostrar aos alunos alguns tópicos nessa área de conhecimento

Sugestão Portal do Professor
Estratégias e recursos da aula - Professor essa aula possui um caráter interdisciplinar devido a abrangência e a complexidade da temática tratada, portanto sugerimos o diálogo com as seguintes áreas de saber (Biologia, Sociologia, História, Artes, dentre outras).

Desenvolvimnto da aula:
1º momento: O professor inicia a aula fazendo uma exposição sobre os principais tópicos que serão abordados e a sua importância no contexto geral do tema, em seguida estimula os alunos fazendo-lhes perguntas sobre o que foi explanado.

2º Momento: Exibição do filme - Vista minha pele. 2003. 50 min Joelzito Araújo. Ceert

acesso ao filme por meio do link: http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&VideoID=46707362.
3º Explanações dialogadas (professor e aluno) sobre os tópicos relacionados ao tema que considera mais importantes para a compreensão educação das relações étnico-raciais.

4º Momento final: O professor fala sobre a ligação entre os tópicos abordados e explica que o objetivo do ensino da História e de Cultura Afro-Brasileira é promover alteração positiva na realidade vivenciada pela população negra e trilhar rumo a uma sociedade democrática, justa e igualitária.

Avaliação
A avaliação dos alunos será feita em todos os momentos das atividades propostas, sendo considerada a participação nos diálogos e as intervenções com abordagens dentro do assunto estudado em sala.

SITES PARA SEREM VISITADOS PELO PROFESSOR E PELO ALUNO:
Diálogos contra o racismo – www.dialogoscontraoracismo.org.br
http://www.comitepaz.org.br/durban_1.htm
Secretaria Especial de Políticas para Promoção da Igualdade Racial – SEPPIR http://www.presidencia.gov.br/estrutura_presidencia/seppir/
A Cor da cultura - http://www.acordacultura.org.br/

Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=11949



Conhecer a Literatura Afro-brasileira e Africana

Apresentação

Proporcionar uma reflexão sobre a educação em seus aspectos formais e informais, ao discutir quais seriam os impactos em trabalhar os gêneros textuais nos conteúdos literários afro-brasileiros e africanos no ensino médio, promovendo uma integração com a Literatura afro-brasileira e africana.

Metodologia

Para a produção textual os alunos irão comparar as diversas opções temáticas e estéticas de escritores que tenham se referido aos negros em seus escritos.

12 dicas de literatura afro-brasileira e africana
Menina Bonita do Laço de Fita: Autor: Ana Maria Machado
Luana, A Menina Que Viu O Brasil Neném: Autores: Oswaldo Faustino, Arthur Garcia e Aroldo Macedo
O Menino Marrom: Autor: Ziraldo
Terra Sonâmbula: Autor: Mia Couto
Meu avô um escriba: Autor: Oscar Guille
O Cabelo de Lelê: Autor: Valéria Belém
A varanda Do Frangipani: Autor: Mia Couto
Bia na África: Autor: Ricardo Dregher
Avódesanove e o segredo do soviético: Autor: Ondjaki
Tudo Bem Ser Diferente: Autor: Todd Parr
Diversidade: Autor: Tatiana Belinky

No decorrer das aulas o professor irá estimular a oralidade dos educandos a partir dos autores escolhidos para produção textual, o modo que eles se vêem inseridos no mundo contemporâneo.

Momento importante!
Para socializar as produções além do ambiente escolar professores e alunos irão construir um Blog do projeto, com o objetivo de envolver os alunos de outras unidades escolares através de postagens pertinente com a temática.
As aulas para as produções dos textos, elaboração do blog, pesquisas e análise acontecerá em dois ambientes: sala de aula e laboratório de informática com acompanhamento do professor.


Referências:
http://www.ceao.ufba.br/livrosevideos/pdf/livro2_HistoriadoNegro-Simples04.08.10.pdf
http://educarparacrescer.abril.com.br/blog/biblioteca-basica/2011/03/15/12-dicas-de-literatura-afro-brasileira-e-africana/

Blog - Conhecimento

Como parte do processo de formação do curso de Mídias Digitais, farei algumas pontuações referente a criação do meu blog como ferramenta de construção do conhecimento.

A cronstrução do blog foi algo fácil devido as minhas leituras de mundo, no mundo virtual percebo que tudo é muito auto-explicativo, ou seja, quando você insere algum comando errado, a máquina não vai para lugar nenhum, ela obriga o sujeito a rever de onde começou e verificar o que é necessário realizar para que o solicitado aconteça, partindo disto torna-se fácil à relação sujeito&máquina.

O blog permite dar continuidade aos estudos e atividades que estavam sendo desenvolvida no espaço presencial, as discursões não ficam limitadas e as criações podem ser inseridas a qualquer momento através de comentários ou complementação de informação, a dinâmica faz parte do processo, onde a cada assunto abordado no ambiente educacional cria-se várias possibilidades de leituras que devem ser inseridas no blog.

Porém para que isto aconteça se faz necessário que os envolvidos no processo sejam ativos nas visitas, comentários e postagens. A ferramenta sendo utilizada de forma transparente, onde o objetivo é a construção do conhecimento funciona como agente transformador, transformador no sentido de tornar o sujeito receptivo ao novo saber (Blog).